quarta-feira, 13 de julho de 2011

Participação da Comunidade na Escola

O Regimento Escolar sistematiza a organização pedagógica e administrativa, garantindo assim o bom funcionamento da escola, também auxilia na resolução coletiva de problemas, pois este documento prevê os direitos, deveres, funções, ações e condutas de todos os membros da comunidade escolar.
Como o Regimento Escolar normatiza, em síntese, as leis educacionais vigentes, fornecendo subsídios para a escola agir, bem como construir coletivamente o seu Projeto Político Pedagógico, a sua Proposta Pedagógica Curricular e consequentemente o Plano de Trabalho Docente de cada disciplina.
Este documento também deve ser elaborado de modo coletivo e democrático, e de quando em quando revisado para verificação se há necessidade de acréscimos ou alterações, pois só assim se consolida a gestão democrática e, cada participante desse processo se responsabiliza, bem como se compromete pelo seu cumprimento.
É imprescindível que todos conheçam o teor do Regimento Escolar, para não haver alegação de desconhecimento, por isso o diretor deve proporcionar cópias que devem ser dispostas em ambientes de circulação dos membros da comunidade escolar, como a sala dos professores, biblioteca, sala de hora-atividade, bem como distribuir aos pais e responsáveis no ato da matrícula uma parte deste regimento, que diz respeito aos direitos e deveres dos alunos.
O maior desafio do diretor escolar é promover a participação ativa da comunidade escolar, através de representatividade nas instâncias colegiadas, para que todos os segmentos tenham seus representantes, para reivindicar suas necessidades e também auxiliar no processo de busca de soluções para os problemas e acompanhar as ações efetivamente concretizadas, numa verdadeira dinâmica democrática.
Cada instância deve ter seu estatuto próprio, elaborado tendo em vista a legislação educacional vigente e também atrelado ao Regimento Escolar. Neles devem conter as atribuições dos representantes visando a organização e qualidade do trabalho.
As instâncias colegiadas e suas principais atribuições são:
 O Conselho Escolar:
Tem papel fundamental, por esse motivo é muito relevante a definição de suas atribuições e o papel político da equipe gestora.
As atribuições do Conselho Escolar são: elaborar o Regimento Interno do Conselho Escolar; coordenar o processo de discussão, elaboração ou alteração do Regimento Escolar; convocar assembléias-gerais da comunidade escolar ou de seus segmentos; garantir a participação da comunidade escolar e local na definição do projeto político-pedagógico da unidade escolar; promover relações pedagógicas que favoreçam o respeito ao saber do estudante e valorize a cultura da comunidade local; propor e coordenar alterações curriculares na unidade escolar, respeitada a legislação vigente, a partir da análise, entre outros aspectos, do aproveitamento significativo do tempo e dos espaços pedagógicos na escola; propor e coordenar discussões junto aos segmentos e votar as alterações metodológicas, didáticas e administrativas na escola, respeitada a legislação vigente; participar da elaboração do calendário escolar, no que competir à unidade escolar, observada a legislação vigente; acompanhar a evolução dos indicadores educacionais (abandono escolar, aprovação, aprendizagem, entre outros) propondo, quando se fizerem necessárias, intervenções pedagógicas e/ou medidas socioeducativas visando à melhoria da qualidade social da educação escolar; elaborar o plano de formação continuada dos conselheiros escolares, visando ampliar a qualificação de sua atuação; aprovar o plano administrativo anual, elaborado pela direção da escola, sobre a programação e a aplicação de recursos financeiros, promovendo alterações, se for o caso; fiscalizar a gestão administrativa, pedagógica e financeira da unidade escolar; promover relações de cooperação e intercâmbio com outros Conselhos Escolares.
• A Associação de Pais, Mestres e Funcionários
Não é meramente uma unidade executora pela qual a escola recebe recursos públicos para serem aplicados na escola ou então uma instância que tem a possibilidade de arrecadar recursos junto à comunidade através de eventos, mas sim mas sim que pode se fazer representar nas decisões pedagógicas da escola, na participação do Conselho de Classe, elaboração dos documentos que normatizam o funcionamento pedagógico e administrativo da escola .
As atribuições da Associação de Pais, Mestres e Funcionários são: acompanhar o desenvolvimento da Proposta Pedagógica, sugerindo as alterações que julgar necessárias ao Conselho Escolar do Estabelecimento de Ensino, para deferimento ou não; observar as disposições legais e regulamentares vigentes, inclusive Resoluções emanadas da Secretaria de Estado da Educação, no que concerne à utilização das dependências da Unidade Escolar para a realização de eventos próprios do Estabelecimento de Ensino; estimular a criação e o desenvolvimento de atividades para pais, alunos, professores, funcionários, assim como para a comunidade, após análise do Conselho Escolar; promover palestras, conferências e grupos de estudos envolvendo pais, professores, alunos, funcionários e comunidade, a partir de necessidades apontadas por esses segmentos, podendo ou não ser emitido certificado, de acordo com os critérios da SEED; colaborar, de acordo com as possibilidades financeiras da entidade, com as necessidades dos alunos comprovadamente carentes; convocar, através de edital e envio de comunicado, a todos os integrantes da comunidade escolar, com no mínimo 2 (dois) dias úteis de antecedência, para a Assembléia Geral Ordinária, e com no mínimo 1 (um) dia útil para a Assembléia Geral Extraordinária, em horário compatível com o da maioria da comunidade escolar, com pauta claramente definida na convocatória; reunir-se com o Conselho Escolar para definir o destino dos recursos advindos de convênios públicos mediante a elaboração de planos de aplicação, bem como reunir-se para a prestação de contas desses recursos, com registro em ata; apresentar balancete semestral aos integrantes da comunidade escolar, através de editais e em Assembléia Geral; registrar em livro ata da APMF, com as assinaturas dos presentes, as reuniões de Diretoria, Conselho Deliberativo e Fiscal, preferencialmente com a participação do Conselho Escolar; registrar as Assembléias Gerais Ordinárias e Extraordinárias, em livro ata próprio e com as assinaturas dos presentes, no livro de presença (ambos livros da APMF); registrar em livro próprio a prestação de contas de valores e inventários de bens (patrimônio) da associação, sempre que uma nova Diretoria e Conselho Deliberativo e Fiscal tomarem posse, dando-se conhecimento à Direção do Estabelecimento de Ensino; aplicar as receitas oriundas de qualquer contribuição voluntária ou doação, comunicando irregularidades, quando constatadas, à Diretoria da Associação e à Direção do Estabelecimento de Ensino; receber doações e contribuições voluntárias, fornecendo o respectivo recibo preenchido em 02 vias; promover a locação de serviços de terceiros para prestação de serviços temporários na forma prescrita no Código Civil ou na Consolidação das Leis do Trabalho, mediante prévia informação à Secretaria de Estado da Educação; mobilizar a comunidade escolar, na perspectiva de sua organização enquanto órgão representativo, para que esta comunidade expresse suas expectativas e necessidades; enviar cópia da prestação de contas da Associação à Direção do Estabelecimento de Ensino, depois de aprovada pelo Conselho Deliberativo e Fiscal e, em seguida, torná-la pública; apresentar, para aprovação, em Assembléia Geral Extraordinária, atividades com ônus para os pais, alunos, professores, funcionários e demais membros da APMF, ouvido o Conselho Escolar do Estabelecimento de Ensino; indicar entre os seus membros, em reunião de Diretoria, Conselho Deliberativo e Fiscal, o(os) representante(s) para compor o Conselho Escolar; celebrar convênios com o Poder Público para o desenvolvimento de atividades curriculares, implantação e implementação de projetos e programas nos Estabelecimentos de Ensino da Rede Pública Estadual, apresentando plano de aplicação dos recursos públicos eventualmente repassados e prestação de contas ao Tribunal de Contas do Estado do Paraná dos recursos utilizados;celebrar contratos administrativos com o Poder Público, nos termos da Lei Federal n°8.666/93, prestando-se contas ao Tribunal de Contas do Estado do Paraná dos recursos utilizados, com o acompanhamento do Conselho Escolar; celebrar contratos com pessoas jurídicas de direito privado ou com pessoas físicas para a consecução dos seus fins, nos termos da legislação civil pertinente, mediante prévia informação à Secretaria de Estado da Educação; manter atualizada, organizada e com arquivo correto toda a documentação referente à APMF, obedecendo a dispositivos legais e normas do Tribunal de Contas; informar aos órgãos competentes, quando do afastamento do presidente por 30 dias consecutivos anualmente, dando-se ciência ao Diretor do Estabelecimento de Ensino.
• O Grêmio Estudantil:
Constitui realmente a primeira experiência dos jovens na vida política. A começar pelo próprio processo eleitoral, a organização do Plano de Ação, o cumprimento das promessas de campanha e principalmente a persistência, a gana na busca dos ideais democráticos os quais devem ser monitorados e incentivados pelo diretor.
As atribuições do Grêmio Escolar são: Representar condignamente o corpo discente; Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos do Colégio; Incentivar a cultura literária, artística e desportiva de seus membros; Promover a cooperação entre administradores, funcionários, professores e alunos no trabalho Escolar buscando seus aprimoramentos; Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural e educacional com outras instituições de caráter educacional, assim como a filiação às entidades gerais UMES (União Municipal dos Estudantes Secundaristas), UPES (União Paranaense dos Estudantes Secundaristas) e UBES (União Brasileira dos Estudantes Secundaristas); Lutar pela democracia permanente na Escola, através do direito de participação nos fóruns internos de deliberação da Escola.
Como a escola simula a sociedade é de extrema importância a participação nas instâncias colegiadas, para que todos vivenciemos a democracia e a política de forma sadia, sempre na busca da melhoria de qualidade de vida de toda a comunidade escolar. [...] o que tem valor universal é esse processo de democratização, que se expressa essencialmente, numa crescente socialização da participação política.(COUTINHO,2000)
Por isso o diretor é o articulador na organização escolar e dos espaços de decisões junto a comunidade escolar .
A escola faz parte da Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente, tendo as seguintes funções: evitar a evasão escolar através de diferentes procedimentos, conversas com alunos, pais ou responsáveis, encaminhamento ao Conselho Tutelar ou em última instância à Promotoria Pública para as providências cabíveis pelos meios legais; A observância e denúncia de suspeitas de violência contra crianças ou adolescentes de qualquer tipo. A Patrulha Escolar auxilia as escolas com o objetivo de diminuir os efeitos da violência, através de atividades preventivas ou curativas, palestras e atendimento à ocorrências e plano de segurança.

Referências Bibliográficas
As Atribuições do Conselho Escolar- Ione Campos Freitas em 04/07 21:41
http://democracianaescola.blogspot.com/2008/04/atribuies-dos-conselho-escolares.html
As atribuições da APMF – Dia a dia educação em 06/07 16:36
http://celepar7.pr.gov.br/apm/menu/menu_apm.asp
As atribuições do Grêmio Estudantil – Dia a dia educação em 06/07 as 20:46
http://www.diadiaeducacao.pr.gov.br/portals/portal/gremio/modelo_estatuto.php

Se a Escola é Pública, então ela é de todos!

Tema:
Será possível mesmo que não podemos mudar a realidade do Brasil? Da educação dos brasileiros?
O dinheiro que é aplicado na escola pública, advém da arrecadação de diversos tributos, portanto a comunidade tem o direito e o dever de acompanhar o planejamento, no que este dinheiro será empregado, na execução, como isto será feito, e na prestação de contas sobre os gastos efetuados, através de registros próprios, sejam na forma virtual ou documental, com o objetivo de possibilitar a máxima transparência, legalidade, moralidade, impessoalidade e eficiência.
A prestação de contas pode ser acompanhada pelo Sistema GRF – Gestão de Recursos Financeiros, onde também é possível consultar quais recursos e finalidades cada escola está utilizando, bem como seus procedimentos de liberação, execução e prestação de contas (online), que serve de base para a prestação documental que será enviada para posterior averiguação pelos órgãos competentes. As escolas que não enviam suas prestações de contas nos prazos estipulados, tornam-se inadimplentes acarretando suspensão de remessas financeiras até sua regularização. Este sistema está disponível na Internet, no site www.diaadiaeducacao.pr.gov.br – Consulta Escola. A Escola Estadual de Guarauninha atualmente conta com os recursos do Fundo Rotativo, com as seguintes finalidades: Cota extra – gêneros alimentícios, Cota Normal – consumo, Cota Normal – serviço e Escola Cidadã – merenda e recursos do PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola com as seguintes finalidades: recursos de custeio, destinados à aquisição de materiais de consumo e à contratação de serviços para funcionamento e manutenção da escola, e recursos de capital, destinados a cobrir despesas com aquisição de equipa,mentos e material permanente para as escolas.
O PDDE que é um programa do FNDE/ MEC – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, órgão do Ministério da Educação, é de caráter complementar a fim de prover as escolas visando melhoria na infra-estrutura física e pedagógica. Estes recursos só são liberados através da APMF – Associação de Pais, Mestres e Funcionários, sendo esta a unidade executora, responsável pela movimentação financeira desses recursos, que deve ser renovado anualmente, e assim como no caso do Fundo Rotativo seus recursos também são calculados sobre os dados do censo escolar, por isso a importância de seu correto preenchimento e respeito aos prazos.
Assim como os recursos do Fundo Rotativo, os recursos do PDDE, também devem passar pelo processo: planejamento, execução e prestação de contas, obviamente com efetiva participação da comunidade escolar.
O controle social é um direito do cidadão brasileiro, conquistado na Constituição Federal de 1988. Ou seja, é o direito da participação na sociedade, no acompanhamento e verificação da gestão de recursos empregados nas políticas públicas, para tanto a importância da participação da comunidade nos Conselhos Escolares ou APMFs e cabe ao diretor incentivar essa participação ativa da comunidade escolar, fazendo parte crucial na gestão democrática.


Numa mesa pediram cachaça. Houve um movimento de copos no balcão. Um velho disse:
- Ninguém pode mudar o destino. É coisa feita lá em cima – apontava o céu.
Mas João de Adão falou de outra mesa:
- Um dia a gente muda o destino dos pobres...
Pedro Bala levantou a cabeça. Professor ouviu sorridente. Mas João Grande e Boa Vista pareciam apoiar as palavras do velho, que repetiu:
- Ninguém pode mudar, não. Está escrito lá em cima...
Um dia a gente muda.... – disse Pedro Bala, e todos olharam para o menino.
(trecho da obra “Capitães de Areia”, de Jorge Amado)

Será possível mesmo que não podemos mudar a realidade do Brasil? Da educação dos brasileiros?
É possível sim. Mas é preciso sair do estado de acomodação, olhar o país, as pessoas, a política, a democracia com outros olhos. Olhos de quem quer fazer algo, quer mudar a situação, e mudar para melhor. E não basta apenas uma transformação íntima, é preciso uma transformação da consciência coletiva. Se libertar dos velhos paradigmas como: “político nenhum presta”, “política é só sujeira e corrupção”, não, não é bem assim. Por isso uma gestão democrática exige a colaboração e esforço de todos, enfim toda a comunidade escolar.
Diminuindo a evasão escolar e as altas taxas de analfabetismo e de repetência; garantindo o acesso gratuito a todos os cidadãos brasileiros a uma escola de qualidade; eliminando a não adequada aplicação e desvio de recursos públicos; diminuindo a pouca participação dos pais na maioria das escolas, inclusive e principalmente nas decisões através das instâncias colegiadas entre outras coisas que precisam mudar.
Um dia... A gente muda!

Referências:
Amado, Jorge. Trecho de “Capitães de Areia”. Disponível em http://oladodoshomens.blogspot.com/2010/03/um-dia-gente-muda-o-destino-dos-pobres.html . Acesso em 12 de jul. 2011.

Módulo Introdutório/ Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Secretaria de Educação à Distância – Brasília: MEC, FNDE, SEED, 2006. 108 p. (Formação pela Escola)

Módulo PDDE/ Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Secretaria de Educação à Distância- 2 ed., atual. – Brasília: MEC, FNDE, SEED,2006. 126 p. (Formação pela Escola).

domingo, 15 de maio de 2011

Sugestão de aula a ser desenvolvida no Laboratório de Informática Educativa – LIE (GEOGEBRA)
Classificação de ângulos
Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental/séries iniciais Matemática Geometria Ângulos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Classificar ângulos: reto,agudo, obtuso e raso;
• Medir ângulos com o transferidor;
Duração das atividades
2 horas/aula
Estratégias e recursos da aula
Sala de aula ( 1 hora/aula)
• Apresentação dos diferentes tipos de ângulos e sua classificação (reto, agudo, obtuso e raso), explicações e exemplos.
• Apresentação de diferentes ângulos a serem medidos com o transferidor e classificados .

Laboratório de Informática (1 hora/aula)
Levar os alunos para o laboratório de informática e abrir o software educacional Geogebra:
• Clicar o botão exibir na barra de ferramentas e desmarcar malha.
• Construir os ângulos propostos na sala de aula, para efetuar a correção, se for necessário.
Ângulo Reto : 90°
1) Clicar botão “ Ãngulo com amplitude fixa”
2) Clicar duas vezes, criando dois pontos A e B, automaticamente aparecerá uma janela a qual pedirá a medida do ângulo desejado e o sentido, se horário ou anti- horário.
3) Em seguida clique em no botão “OK”
4) Agora é só aperter o botão “ Segmento definido por Dois Pontos” :
5) Agora basta unir os pontos AB e BA’.
6) Para finalizar abrir uma caixa de texto, clicando o botão “ Inserir texto” e aparecerá uma janela para escrever o texto e clicar “OK”.
Os outros ângulos segue o mesmo procedimento:
Avaliação: A avaliação é feita observando o uso do objeto educacional pelos próprios alunos e suas dúvidas e perguntas.

Aulas para Laboratório de Informática - Ensino Fundamental

Sugestão de aula a ser desenvolvida no Laboratório de Informática Educativa – LIE
Gráfico da Função de 1º. Grau
Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental/séries finais Matemática Funções
8ª série ou 9º ano
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Construir o gráfico da função de 1º grau;
• Identificar a raiz da função;
• Classificar a função como: crescente, decrescente ou constante.

Duração das atividades
2 hora/aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Definição de função;
• Noção de plano cartesiano e par ordenado.
Estratégias e recursos da aula
Sala de aula
• Apresentação de diferentes funções a serem classificadas e identificar suas raízes.
• Resolução das atividades pelos alunos.
Laboratório de Informática
Levar os alunos para o laboratório de informática e abrir o site Laboratório Virtual de Matemática – Unijui com o seguinte endereço:
http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/amem/Conj_func_Isolde/encomendas/programas/netgraf1/index.html
• Escrever no local próprio a função;
• Clicar botão “Fazer gráfico”;
• Analisar o gráfico, identificando a raiz e classificando a função como crescente, decrescente ou constante.

Avaliação
A avaliação é feita observando o uso do objeto educacional pelos próprios alunos e suas dúvidas e perguntas.
É importante que os alunos registrem estas questões e as respostas corretas, para futuros estudos e tira dúvidas.

Atividades:
Construa os seguintes gráficos, e se forem de 1º grau, encontre a raiz e classifique-as em crescente, decrescente ou constante:

a) y = 6 – 2x
b) y= 5 x
c) y= 2x + 1
d) y= x + 5
e) y= -x – 2
f) y= 4
g) y = -4

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Olá .... sou a professora Adriana.

Sou professora de Matemática,  e atualmente estou trabalhando com o  ensino fundamental (séries finais). Também estou atuando como tutora presencial na Universidade Aberta do Brasil, experiência muito interessante, pois trabalhar com ensino à distância está sendo um grande desafio!