Sugestão de aula a ser desenvolvida no Laboratório de Informática Educativa – LIE (GEOGEBRA)
Classificação de ângulos
Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental/séries iniciais Matemática Geometria Ângulos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Classificar ângulos: reto,agudo, obtuso e raso;
• Medir ângulos com o transferidor;
Duração das atividades
2 horas/aula
Estratégias e recursos da aula
Sala de aula ( 1 hora/aula)
• Apresentação dos diferentes tipos de ângulos e sua classificação (reto, agudo, obtuso e raso), explicações e exemplos.
• Apresentação de diferentes ângulos a serem medidos com o transferidor e classificados .

Laboratório de Informática (1 hora/aula)
Levar os alunos para o laboratório de informática e abrir o software educacional Geogebra:
• Clicar o botão exibir na barra de ferramentas e desmarcar malha.
• Construir os ângulos propostos na sala de aula, para efetuar a correção, se for necessário.
Ângulo Reto : 90°
1) Clicar botão “ Ãngulo com amplitude fixa”
2) Clicar duas vezes, criando dois pontos A e B, automaticamente aparecerá uma janela a qual pedirá a medida do ângulo desejado e o sentido, se horário ou anti- horário.
3) Em seguida clique em no botão “OK”
4) Agora é só aperter o botão “ Segmento definido por Dois Pontos” :
5) Agora basta unir os pontos AB e BA’.
6) Para finalizar abrir uma caixa de texto, clicando o botão “ Inserir texto” e aparecerá uma janela para escrever o texto e clicar “OK”.
Os outros ângulos segue o mesmo procedimento:
Avaliação: A avaliação é feita observando o uso do objeto educacional pelos próprios alunos e suas dúvidas e perguntas.

Aulas para Laboratório de Informática - Ensino Fundamental

Sugestão de aula a ser desenvolvida no Laboratório de Informática Educativa – LIE
Gráfico da Função de 1º. Grau
Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental/séries finais Matemática Funções
8ª série ou 9º ano
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Construir o gráfico da função de 1º grau;
• Identificar a raiz da função;
• Classificar a função como: crescente, decrescente ou constante.

Duração das atividades
2 hora/aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Definição de função;
• Noção de plano cartesiano e par ordenado.
Estratégias e recursos da aula
Sala de aula
• Apresentação de diferentes funções a serem classificadas e identificar suas raízes.
• Resolução das atividades pelos alunos.
Laboratório de Informática
Levar os alunos para o laboratório de informática e abrir o site Laboratório Virtual de Matemática – Unijui com o seguinte endereço:
http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/amem/Conj_func_Isolde/encomendas/programas/netgraf1/index.html
• Escrever no local próprio a função;
• Clicar botão “Fazer gráfico”;
• Analisar o gráfico, identificando a raiz e classificando a função como crescente, decrescente ou constante.

Avaliação
A avaliação é feita observando o uso do objeto educacional pelos próprios alunos e suas dúvidas e perguntas.
É importante que os alunos registrem estas questões e as respostas corretas, para futuros estudos e tira dúvidas.

Atividades:
Construa os seguintes gráficos, e se forem de 1º grau, encontre a raiz e classifique-as em crescente, decrescente ou constante:

a) y = 6 – 2x
b) y= 5 x
c) y= 2x + 1
d) y= x + 5
e) y= -x – 2
f) y= 4
g) y = -4

Olá .... sou a professora Adriana.

Sou professora de Matemática,  e atualmente estou trabalhando com o  ensino fundamental (séries finais). Também estou atuando como tutora presencial na Universidade Aberta do Brasil, experiência muito interessante, pois trabalhar com ensino à distância está sendo um grande desafio!